{"id":1427,"date":"2020-06-17T15:01:04","date_gmt":"2020-06-17T18:01:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tespis.com.br\/site\/?p=1427"},"modified":"2020-06-17T15:24:01","modified_gmt":"2020-06-17T18:24:01","slug":"enfim-cenas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.tespis.com.br\/site\/enfim-cenas\/","title":{"rendered":"Enfim, cenas!"},"content":{"rendered":"\n

Quando iniciamos os trabalhos de cria\u00e7\u00e3o e improviso para o levantamento de material (como j\u00e1 falamos um pouco nesse post aqui!<\/a>), a primeira consigna de trabalho era a cria\u00e7\u00e3o de uma cena inspirada nos materiais de pesquisa que t\u00ednhamos levantado e discutida at\u00e9 o momento.<\/p>\n\n\n\n

Outros pontos a serem considerados eram o p\u00fablico alvo – crian\u00e7as e adolescentes, o “papel” – usado como tema e mat\u00e9ria prima e a cria\u00e7\u00e3o de uma “curva dram\u00e1tica” em que o personagem principal, em algum momento, “transforma-se”!<\/p>\n\n\n\n

As orienta\u00e7\u00f5es para a cria\u00e7\u00e3o eram bastante abertas e poss\u00edveis de serem absorvidas por cada ator criador de maneira bastante pessoal. Nossa inten\u00e7\u00e3o era come\u00e7ar a entender o universo de refer\u00eancias de cada participante.<\/p>\n\n\n\n

Essa proposta foi feita antes dos estudos de personagem em papel, j\u00e1 postados anteriormente, mas nos demos conta de que esse trabalho era bastante complexo. Ent\u00e3o, ao inv\u00e9s de apressarmos a finaliza\u00e7\u00e3o dele, deixamos que fosse amadurecendo e passando por v\u00e1rias etapas de ensaio, conversas e prepara\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

O fato \u00e9 que, mesmo que as cenas sejam curtas e simples, envolveram todo um processo de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a cria\u00e7\u00e3o de uma dramaturgia espec\u00edfica para esta linguagem. No\u00e7\u00f5es sobre a triangula\u00e7\u00e3o (rela\u00e7\u00e3o dos bonecos com o espectador) e tamb\u00e9m a linguagem espec\u00edfica do v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

Nos v\u00eddeos abaixo voc\u00eas poder\u00e3o ver a primeira e a \u00faltima (at\u00e9 o momento) vers\u00e3o desse trabalho de uma das participantes. A ideia de estabelecer essa compara\u00e7\u00e3o tem mais a ver com nossa necessidade de compreender, principalmente, a cria\u00e7\u00e3o dos ‘detalhes’ no trabalho de anima\u00e7\u00e3o. Detalhes estes que resultam na manipula\u00e7\u00e3o do ritmo da cena, desenvolvimento de dramaturgia e limpeza de movimentos e a\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante frisar que os materiais criados em quarentena n\u00e3o s\u00e3o ainda a dramaturgia do espet\u00e1culo que estamos desenvolvendo. S\u00e3o materiais utilizados como disparadores para discutirmos quest\u00f5es t\u00e9cnicas de manipula\u00e7\u00e3o, dramaturgia e autonomia criativa.<\/p>\n\n\n\n

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